Математика Этерна

Математика Этерна
Открытый доступ

ISSN: 1314-3344

Абстрактный

Специальная разработка математического образования и понимания учащимися символической числовой величины

София Эмма*

В нашем исследовании мы имеем тенденцию изучать изменения в обоснованиях учащихся с течением времени с вмешательством AN, которое играет роль игрока из наиболее эффективных учебных практик в областях образования и арифметического образования. Эти обоснования были предоставлены учителем, идентифицированным проблемными учениками второго класса, во время участия в символических числовых сравнениях величин.

Отказ от ответственности: Этот тезис был переведен с использованием инструментов искусственного интеллекта и еще не прошел рецензирование или проверку.
Top