Журнал эргономики
Открытый доступ

Абстрактный

Оценка различных поз сидения мальчиков начальной школы в сельской местности в классе

Субрата Дутта и Пракаш К. Дхара

Учащиеся занимаются чтением и письмом в течение длительного времени (4-5 часов) во время посещения школы. Во многих сельских начальных школах Индии ученикам не предоставляются скамейки и парты, и они привыкли сидеть на полу во время посещения занятий. Настоящее исследование было направлено на оценку различных поз, принятых в классе. Позы, выбранные для этого исследования, были следующими: сидение на скамье, сидение на полу со скрещенными ногами (традиционная индийская поза) и сидение на полу с вытянутыми ногами. Исследование проводилось на десяти сельских учениках начальной школы (n=106) в возрастных группах от 6 до 10 лет. Регистрировались нарушения опорно-двигательного аппарата, ЭМГ (электромиография) мышц спины и плеч, центр тяжести всего тела (ЦТ), углы суставов тела и площадь контакта с основанием ученика. Во время сидения на скамье область спины была затронута гораздо больше, чем при сидении на полу со скрещенными коленями. Местоположение ЦТ во время сидения на полу было смещено к основанию от исходного положения. Исследование углов суставов тела показало, что углы шеи, плеча и локтя имели меньшее отклонение от референтной позы во время сидения на полу, чем при сидении на скамейке. Было также отмечено, что напряжения ЭМГ во время сидения на полу имели значительно более низкие значения (p < 0,05), чем при сидении на скамейке. Площадь контакта основания в случае сидения на полу была намного больше, чем при сидении на скамейке. Был сделан вывод, что традиционная индийская поза сидения, то есть сидение на полу со скрещенными коленями, имела меньшее мышечное напряжение и большую устойчивость в позе, чем сидение на скамейке среди детей младшего школьного возраста.