ISSN: 2319-7285
Осоласе Эхикиоя Хилари
Малайзия обрела независимость в 1957 году, а ее система правления — Федеральная конституционная монархия. Общая площадь страны составляет 329 847 квадратных километров. Это страна с тремя основными этническими группами: малайцами, которые составляют большинство, затем идут китайцы и, наконец, индийцы. Однако есть и другие этнические меньшинства, и официальным первым языком страны является бахаса мелаю, а вторым официальным языком — английский. Она является родиной многих религий, таких как ислам, христианство, буддизм и индуизм. Несмотря на то, что Малайзия является многонациональной страной, она очень миролюбива и приветствует граждан разных стран, которые приезжают в Малайзию для получения высшего образования. Разнообразие в этом исследовании включает в себя следующие вопросы: язык, этническое происхождение, культурное происхождение и национальная идентичность. За эти годы Малайзия активизировала усилия по набору в свою программу высшего образования в разных странах на разных континентах. Такой набор охватывает различные африканские страны, страны Центральной Азии, а также некоторые другие островные государства. Существует также «политика интернационализации», которая поставила Малайзию выше большинства стран Азии с точки зрения «высшего образования». Например, в Университете Путра Малайзия есть очень большое сообщество «иностранных студентов», посещающих разные континенты. Есть африканские студенты из Нигерии, Ганы, Гамбии, Камеруна, Судана, Кении и Сомали и т. д. В Азии есть студенты из Китая, Бангладеш, Камбоджи и Индии и т. д. С точки зрения высшего образования Малайзия в настоящее время является центром для большинства развивающихся стран по всему миру. Исследование касается управления разнообразием в академическом отделе, между различными иностранными студентами и местными коренными студентами. Результаты отражают, что разнообразие существует в академическом отделе, и существует необходимость в управлении существующим разнообразием в академическом отделе в качестве покровительственного компонента. Результаты исследования показали, что Департаменту профессионального развития и непрерывного образования Университета Путра в Малайзии необходимо поощрять и надлежащим образом управлять многообразием среди различных этнических групп, а следовательно, и проводить политику, которая поощряла бы культуру различных этнических групп в академическом отделе, что в конечном итоге способствовало бы созданию более культурно сбалансированной академической среды обучения.