Международный журнал физической медицины и реабилитации
Открытый доступ

Абстрактный

Обучение вовлеченности учащихся в сферу услуг по еде и напиткам (FBS) Национальной средней школы Матанао во время пандемии COVID-19

Джанри Б. Эстрибор*, Харон Роуз Л. Пагаран

В этой статье представлена ​​учебная вовлеченность учащихся сферы услуг в сфере продуктов питания и напитков (FBS) Национальной средней школы Матанао в дистанционном обучении. Феноменология использовалась для сбора данных у 20 учащихся младших и старших классов средней школы в учебной программе по сфере услуг в сфере продуктов питания и напитков в Национальной средней школе Матанао, Побласьон, Матанао, Давао-дель-Сур, которые были разделены на три группы для обсуждения в фокус-группе (FGD) и интервью с ключевыми информаторами (KII). Результаты показали, что во время пандемии COVID-19 учебная вовлеченность учащихся в дистанционное обучение привела к негативному и позитивному опыту. Результаты выявили три основные темы, связанные с негативным опытом: барьеры в учебной среде, отсутствие понимания и знаний по заданию и нестабильное подключение к Интернету. Один положительный опыт показал, что учащиеся с дистанционным обучением по-прежнему положительно относятся к выполнению практических занятий по предмету FBS. Кроме того, результаты показали, что отсутствие понимания и знаний по заданию по теме и нестабильное подключение к Интернету были самыми сложными, особенно при выполнении практических занятий в FBS. Более того, они преодолели препятствия, проблемы и преграды, с которыми столкнулись во время дистанционного обучения, используя самомотивацию, дисциплину, а также правильное управление временем и концентрацию внимания.