Математика Этерна
Открытый доступ

Абстрактный

Мотивация учащихся начальной и средней школы при изучении арифметики

Лиам Ноа*

Мотивация учащихся может иметь важное влияние на основные образовательные результаты. Однако мотивация учащихся может снижаться с возрастом. В этом исследовании изучались шесть мотивационных конструкций (самоэффективность, интерес, ориентация на цель мастерства, вовлеченность, уклонение от борьбы и отток энергии) ученых из семидесяти восьми факультетов Сингапура (N = 4214) при изучении английского языка. Используя огромную и разнообразную выборку учащихся начальной пятерки (5-й класс) и средней трети (9-й класс), были изучены различия в классах и гендере в этих конструкциях. Применяя подход MIMIC к моделированию структурных уравнений, методы из класса и гендера в дополнение к переменной взаимодействия класса и гендера оказались важными.