Журнал психологии и психотерапии
Открытый доступ
ISSN: 2161-0487
ISSN: 2161-0487
Джеймс Д. Кин
Цель: Симптомы гиперактивности, импульсивности и невнимательности могут привести к значительным академическим проблемам у детей, при этом мало вариантов лечения доступны для заинтересованных семей. В этом обзоре изучаются преимущества программ психосоциального вмешательства для детей школьного возраста с субклиническими симптомами СДВГ.
Метод: Pubmed, Scopus, Cochrane Library и CINAHL были найдены по состоянию на июль 2017 года на предмет испытаний, соответствующих критериям включения.
Результаты: Три исследования соответствовали критериям включения для этого обзора. Исследование сообщило об улучшении самоконтроля и импульсивности (p < 0,01), а также об уменьшении гиперактивности (p < 0,01), проблем с поведением (p < 0,05) и повышении внимания (p < 0,01) в неклинических выборках детей и подростков. Размеры эффекта были разными между программами.
Обсуждение: Эта область исследований подчеркивает значимость ближайшего окружения ребенка и его влияние на обучение в социальном контексте. Представленные здесь результаты способствуют применимости психосоциальных программ для улучшения поведенческих симптомов субклинического СДВГ. Однако для подтверждения их обоснованности необходимы последовательные исследования по репликации.
Заключение: Психосоциальные вмешательства являются обоснованным и надежным вмешательством для улучшения когнитивных и поведенческих результатов у детей школьного возраста. Это первый обзор, изучающий эффекты программ психосоциального вмешательства, разработанных в контексте субклинического СДВГ. В этом обзоре подчеркиваются терапевтические преимущества этих программ для детей, проявляющих симптомы СДВГ. Несмотря на заявленную значимость каждого исследования, различные дизайны программ затрудняли прямое сравнение. Отсутствие воспроизводимости в этой области может указывать на сложную природу изучаемой популяции.