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Абстрактный

L'impact de l'éclairage fluorescent et LED sur les attitudes et le comportement des élèves en classe

Brenda L. Morrow et Shireen M. Kanakri

Introduction : Cette étude a examiné les recherches empiriques sur les effets des diodes électroluminescentes (DEL) à température de couleur corrélée élevée et de l'éclairage fluorescent sur les élèves en classe. La LED devient l'option d'éclairage la plus récente pour une efficacité énergétique optimale par rapport à la technologie fluorescente.

Contexte : Une revue de la littérature indique que la température de couleur corrélée (CCT) de l'éclairage a des effets non visuels sur les élèves, une CCT plus élevée ayant un impact positif sur les attitudes et le comportement. L'examen a également révélé des études actuelles sur l'éclairage dynamique ou réglable qui ajuste la CCT en fonction de l'activité et de l'humeur souhaitées. Les données d'une enquête originale ont analysé les idées et les perceptions des enseignants concernant les attitudes et les comportements des élèves associés à l'éclairage existant dans les salles de classe et l'impact des LED à température de couleur plus élevée.

Méthodes : Les participants étaient des enseignants qualifiés de la maternelle au lycée de trois écoles et/ou des contacts personnels du chercheur principal. Soixante-quinze enseignants ont répondu au questionnaire en ligne. Les données de l'enquête suggèrent que les enseignants perçoivent qu'un éclairage à température de couleur plus élevée a un impact positif sur la vigilance, l'attitude et le niveau d'énergie des élèves ; et que l'ajustement des niveaux d'éclairage tout au long d'une journée scolaire a un impact positif sur l'engagement des élèves.

Résultats et conclusion : Les résultats ont confirmé la perception d'un éclairage à température de couleur corrélée plus élevée ayant un impact positif sur la vigilance, l'attitude et le niveau d'énergie. Les résultats ont également confirmé la capacité de modifier les niveaux d'éclairage tout au long de la journée scolaire pour avoir un impact positif sur l'engagement et l'humeur des élèves. Les résultats ont été mitigés concernant l'impact d'une température de couleur corrélée plus élevée sur l'attention et les comportements en cours de tâche/hors tâche. Les résultats concernant l'impact du son et du scintillement des lumières fluorescentes n'étaient pas significatifs.