Математика Этерна
Открытый доступ

Абстрактный

Преподавание математики учителями дошкольных учреждений

Али Берк*

Эффективность учителя может быть описана как убеждения учителей в их талантах организовывать и выполнять курсы действий, необходимые для достижения желаемых результатов. хотя убеждения и информация о содержании, в частности, убеждения в эффективности преподавания арифметики, являются важными факторами в обучении учителей. Целью этого анализа является разработка убеждений учителей учебных заведений в отношении арифметического обучения виктимизации, разработанного и изготовленного на заказ для турецкого языка Инструмента убеждений в эффективности преподавания арифметики (MTEBI). Результаты показали, что у преподавателей низкие убеждения в эффективности преподавания арифметики, и большинство из этой темы в значительной степени согласны с тем, что они обычно преподают арифметику неэффективно. Кроме того, существует большое различие между убеждениями преподавателей в эффективности преподавания арифметики и их многолетним опытом в пользу преподавателей учебных заведений. Учреждения Организации Объединенных Наций имеют тринадцать и многолетний опыт преподавания