Журнал психологии и психотерапии
Открытый доступ

Абстрактный

Корреляции между процессом рисования у детей-аутистов и показателями развития

Магда Ди Ренцо, Кьяра Марини, Федерико Бьянки ди Кастельбьянко, Лидия Рачинаро и Моника Ри

Цель: В период развития процесс рисования представляет собой один из лучших инструментов для оценки уровня зрелости, достигнутого ребенком в различных областях его функционирования. В этом исследовании рассматривается выборка из 84 детей в возрасте от 2,5 до 15 лет, у всех из которых диагностирован аутизм, оцененных экспертной группой профессионалов, чтобы выделить достигнутую стадию рисования и корреляцию с тяжестью аутистических симптомов, оцененных по ADOS и когнитивно оцененных с помощью невербальной шкалы Leiter-R. Методы: Уровень рисования наблюдался в спонтанном воспроизведении путем установления шкалы, варьирующейся от наличия беспорядочного каракуля до наличия схемы тела, принимая во внимание стереотипы, которые могут приводить к некоторым эхо-графическим представлениям, которые похожи на эхолалические произведения вербального языка. Результаты: Результаты показали значительную корреляцию между производством рисования и компонентом социальной привязанности ADOS, таким образом демонстрируя, что задержка в рисовании в значительной степени зависит от эмоционального, а также интеллектуального торможения. Заключение: На примере некоторых рисунков также подчеркивается связь между рисунком и хронологическим возрастом, а также разница, которая возникает между рисунками, сделанными в контексте оценки, и теми, которые оживают в ходе терапевтического процесса.