Журнал фармацевтической помощи и систем здравоохранения
Открытый доступ

Абстрактный

Геймификация как метод обучения в фармацевтическом образовании

Мохаммад С. Шавакфех

Фон: Совместное обучение посредством геймификации может помочь студентам в развитии навыков накопления знаний и межличностного общения, а также улучшить понимание и уверенность. Различные исследования показали, что включение игр в медицинское образование может быть полезным и повысить вовлеченность студентов в обучение. Цель: Провести систематический обзор, чтобы определить эффекты внедрения образовательных игр в учебную программу по фармацевтике. Методы: Мы провели систематический обзор с помощью баз данных Embase и Mendeley, ограничив наши поисковые термины фармацевтикой, образованием и играми. Исследования включали студентов из различных медицинских профессий, таких как фармацевтика, медицина, сестринское дело и психология. Затем мы классифицировали наши результаты на основе различных типов образовательных игр, чтобы оценить потенциальные преимущества внедрения этих стратегий в фармацевтическое образование. Результаты: Мы предварительно отобрали в общей сложности 50 статей, отделили 15 дубликатов, а затем проанализировали 11 статей, которые были полнотекстовыми статьями, относящимися к теме. Вывод: Геймификация в медицинском образовании может улучшить и оценить интеграцию знаний, понимания и уверенности. Хотя некоторые учащиеся считали, что игры не повлияли на их общие оценки, большинство учащихся чувствовали, что стали более вовлеченными, а также более подготовленными и уверенными в себе в реальных жизненных ситуациях в результате участия в различных образовательных играх.