ISSN: 2319-7293
Филип Квесига и Тито Окуму
Хороший электронный контент играет центральную роль в успехе любой системы управления обучением, однако именно педагогика плохо изучена. Это одна из причин, по которой он часто воспринимается как проблематичный, особенно новыми разработчиками и пользователями. Чтобы подчеркнуть эти опасения, в этой статье я очерчиваю карту разработки электронного контента в Университете Макерере – Партнерство по высшему образованию Африканской образовательной технологической инициативы (PHEA ETI), которое поддерживает электронное обучение как инструмент для расширения прав и возможностей и развития в Уганде (Африка), которые информированы современными теориями в образовании. Я попытаюсь показать следы на проектировании, разработке, применении и оценке текущего проекта электронного контента в Университете Макерере. В центре внимания этого анализа – мнение о том, что разработка электронного контента – это сложный и нестабильный процесс, полный удовольствий и проблем. Это представление потенциально полезно для информирования о практиках разработчиков электронного контента, учащихся и энтузиастов управления обучением, которые работают с ними.