Гинекология и акушерство
Открытый доступ

Абстрактный

Готовность студентов-медиков к электронному обучению

Вафаа Гамил Мохамед Али

Целью данного исследования была оценка готовности студентов-медсестер к электронному обучению в рамках факультета прикладной медицинской науки Эль-Давадми в Университете Шакраа.

Методология: Для изучения готовности студентов-медсестер к электронному обучению среди целевой выборки из 113 студенток-медсестер был использован поперечный, описательный исследовательский дизайн. Инструмент: данные были собраны с помощью двух инструментов. Первый был связан со сбором данных, связанных с характеристиками выборки; второй представлял собой самостоятельно заполняемую анкету, связанную с оценкой готовности студентов к электронному обучению.

Результаты: Исследование показало, что большинство студентов-медсестер показали высокий общий уровень готовности к электронному обучению. При просмотре каждой подшкалы средний балл был высоким, особенно; Средний балл по шкале принятия технологий был самым высоким. Средний балл по шкале мотивации был самым низким. Кроме того, исследование показало, что студенты-медсестры разного академического уровня (с 3-го по 8-й уровень) показали статистически индифферентный средний балл готовности к электронному обучению, в то время как те, кто предпочитал учиться с помощью электронного обучения, показали статистически разный средний балл готовности к электронному обучению.

Рекомендация и выводы: Результаты показывают, что абитуриенты-медики готовы к электронному обучению. Необходимо внедрить новые технологии с инструкциями. Электронное обучение — это инструмент, который можно использовать в бакалавриате по сестринскому делу. Поэтому университет должен развивать электронное обучение как средство улучшения обучения студентов, поскольку они готовы учиться самостоятельно, независимо от того, на каком курсе они учатся и в каком возрасте. Больше нет никаких препятствий для обучения с помощью электронного обучения.