ISSN: 2319-7285
Доктор Масуме Пурраджаб, Ройя Рустаи, Бахарак Талеблу, Сара Касмаинежадфард и Мухаммад Файзал бин Гани
Целью данной статьи является исследование взаимосвязи между школьным климатом и родительской вовлеченностью в школах. Кроме того, статья направлена на определение ситуации со школьным климатом и уровнем родительской вовлеченности на основе восприятия учителей. Данные были собраны у 300 учителей средних школ в Иране. Для достижения этих целей исследователи провели исследовательский опрос, чтобы определить уровень родительской вовлеченности, и применили корреляционный анализ Пирсона для изучения взаимосвязи между школьным климатом и родительской вовлеченностью. Результаты показали, что школьный климат находится в хорошем состоянии, но уровень родительской вовлеченности находится на среднем уровне. Существует значительная, умеренно сильная связь между школьным климатом и родительской вовлеченностью. Другое открытие показало, что местоположение школы как демографическая переменная влияет только на родительскую вовлеченность. Исследование определяет некоторые полезные моменты для учителей, директоров и родителей, чтобы вовлекать больше родителей в школьный процесс.