Журнал эргономики
Открытый доступ

Абстрактный

Восприятие студентами и преподавателями положения стоя и динамичного сидения в университетских аудиториях

Сиобхан Т. Смит*, Мэтью Дж. Фэган, Джордан С. Лесардж, Гарри Прапавессис

Предыстория: В этом исследовании изучалось количественное и качественное восприятие студентами и преподавателями университета альтернативных рабочих мест (стоя, сидя-стоя и динамическое сидение) в классе. Хотя альтернативные рабочие места имеют преимущества для здоровья, сокращая длительные периоды сидения, все еще остаются вопросы об их приемлемости. Методы: студенты университета (N=1005) и преподаватели университета (N=218) заполнили смешанный онлайн-опрос, оценивая свое восприятие альтернативных рабочих мест в классе. Результаты: Большая часть студентов считала, что для студентов в университетском классе должны быть доступны варианты стоя, сидя-стоя и в меньшей степени динамические варианты сидения. Большинство студентов также заявили, что они использовали бы эти варианты, если бы они были доступны в университетском классе. Выводы: Таким образом, мы рекомендуем предоставлять варианты стоя, сидя-стоя и в меньшей степени динамические варианты сидения в университетских классах, чтобы позволить студентам получать преимущества для здоровья во время обучения.