Журнал фармацевтической помощи и систем здравоохранения
Открытый доступ

Абстрактный

Стратегия командного обучения, применяемая к курсам по фармацевтике

Патрисия Сили

Цель: Оценить успеваемость студентов по курсам учебной программы фармацевтической школы . Проект: Стратегия командного обучения использовалась в качестве средства обучения студентов по сравнению со стратегиями традиционного обучения для двух курсов учебной программы школы. Оценка: Была обнаружена значительная разница (p 0,048 до ≤ 0,001) в оценках от A до C по курсу «Дополнительная/альтернативная медицина и безрецептурные препараты» в учебном году 2014-2015 по сравнению с предыдущим годом. Значительная разница (p ≤ 0,002) наблюдалась только в оценках B и C по курсу «Иммунология и микробиология» по сравнению с предыдущим годом. Вывод: Стратегия командного обучения может объяснить наблюдаемые различия в оценках. Мы надеемся, что студенты смогут лучше запоминать и вспоминать содержание курса по мере продвижения по учебной программе. Это может гарантировать, что результаты обучения будут достижимыми и/или наглядными, когда студенты войдут в практическую среду .