Журнал фармацевтической помощи и систем здравоохранения
Открытый доступ

Абстрактный

Согласование возможностей получения опыта с потребностями учреждения: фокус на хронической обструктивной болезни легких

Карен Д. Бургос, Райан Ф. Грант, Дайан Рутковски, Винсент Де Чиантис, Элиза Фодор, Сара Дадаян и Морин А. Смайт

Предыстория : Наше учреждение определило популяцию ХОБЛ как ту, в которой большее участие фармацевтов может быть полезным. В этом отчете описывается, как Департамент фармацевтики согласовал эту широкую цель с экспериментальной студенческой ротацией. Описывается разработка и внедрение последовательности взаимодействия пациента с ХОБЛ и фармацевта.
Методы : Студент-фармацевт создал последовательную программу из трех визитов пациентов, сосредоточенных на обучении состояниям заболевания и медикаментозному лечению, оценке приверженности, обучении технике ингаляции, отказе от курения, оценке права на бесплатные лекарства и выписке рецептов. Программа была опробована в течение одного месяца в июле 2014 года в дневную смену с понедельника по пятницу. Пациенты заполняли краткий опрос удовлетворенности при выписке.
Результаты : Студент-фармацевт взаимодействовал с 35/69 (51%) вновь поступивших пациентов с легочными заболеваниями и завершил последовательность из трех визитов у 24/35 пациентов (69%). Пациенты были пропущены из-за неожиданной выписки и выписки в выходные дни. Приверженность лечению была оценена как умеренная или высокая у 96%. Результаты оценки знаний пациентов по инструменту оценки ХОБЛ улучшились с 74% на исходном уровне (визит 1) до 79% при выписке (визит 3). Обучение отказу от курения было предоставлено 4/24 (16,7%) пациентам, которые были действующими курильщиками. Размышления студента-фармацевта выявили два наиболее распространенных и значимых взаимодействия с пациентами: разъяснение роли спасательных и поддерживающих ингаляционных препаратов и исправление техники ингаляции. Девять пациентов (38%) имели право на бесплатный ингалятор и получили его. Только двум пациентам были заполнены выписные препараты. Многие из инструментов, разработанных студентом-фармацевтом, были включены в рабочий план клинического фармацевта. Пациенты положительно оценили взаимодействие со студентом-фармацевтом.
Выводы : студент-фармацевт разработал серию образовательных взаимодействий с пациентом с ХОБЛ, многие из которых были включены в модель клинической практики аптеки.