Журнал туризма и гостеприимства
Открытый доступ

Абстрактный

Создание и поддержание высококачественной, устойчивой и здоровой среды обучения для учащихся, преподавателей и персонала в школах по всему миру

Джойс Питтман

Целью исследования было изучение и изучение экологических проблем, возникающих в результате стихийных бедствий или школ с высоким уровнем бедности, а также мандата ЮНЕСКО в отношении условий здоровья в учебных средах и 1) эффективности учителей и персонала, 2) успеваемости учащихся и 3) здоровья учителей, персонала и учащихся. Метод систематического повествования в литературе использовался для анализа влияния технологических инноваций и экологических условий на школы, что свидетельствует о наличии риска для здоровья. Результаты предварительного исследования, сосредоточенного на школах США, показали, что высококачественная учебная среда, как ожидается, продемонстрирует пять ключевых условий и пять полезных мозговых моделей поведения в обучении: 1) ясность урока, 2) разнообразие обучения для решения проблемы разнообразия, 3) здоровая и безопасная учебная среда, 4) вовлеченность в процесс обучения и 5) успеваемость учащихся. Пять полезных моделей поведения включали: 1) использование идей и вкладов учащихся, 2) структурирование, 3) постановку вопросов, 4) зондирование и 5) компетентность учителя. Вводится методология для сбора доказательств возможных связей между этими переменными и потенциальными неблагоприятными последствиями технологических и экологических условий для учителей и учащихся. В ходе обсуждения обсуждаются выводы о потенциальных последствиях для условий в школах и сообществах, которые возникают в результате стихийных бедствий. К таким условиям относится воздействие сырости и плесени на людей в школах или подобных местах. Эта информация может продвинуть будущее направление исследований для изучения этой проблемы поддержания безопасной и здоровой среды во всем мире. Аргумент заключается в том, что такие условия представляют собой наводящие на размышления последствия для преобразования среды обучения в здоровые и безопасные места для учителей и учащихся, чтобы они были активными и продуктивными. Предварительные выводы предполагают, что, хотя технологические и экологические инновации предлагают необходимые достижения в образовании, неспособность признать проблемы, связанные с инфраструктурой, экологическими условиями и влиянием на здоровье человека, может привести к неблагоприятным последствиям для преподавания и обучения.