Международный журнал школьной и когнитивной психологии
Открытый доступ

Абстрактный

Различия в развитии зрительно-моторной сферы у детей: кросс-культурное исследование

Карло Прунети и Кьяра Косентино

Поскольку существующие данные о школах часто показывают неравенство между коренными и некоренными учениками в успеваемости, это исследование направлено на решение этой проблемы мониторинга объективных и измеримых различий между этими группами в кросс-культурной перспективе. Было набрано 177 детей из разных школ в Парме и Ла-Специи. Выборка была разделена на три подгруппы: итальянцы; итальянцы с иностранными родителями; иммигранты. Дети прошли тест производительности Bender Visual Motor Gestalt Test. «Культурный контекст», по-видимому, влияет на результаты в BVMGT. Результаты показывают, что иммигранты вырастают в контекстах, которые в культурном отношении менее стимулируют зрительно-перцептивные способности, и отсутствие возможности посещать дошкольное и начальное образование в этой стране могло повлиять на их результаты в тесте. Сравнение между итальянцами и итальянцами* не является значимым: дети, родившиеся и выросшие в одном и том же культурном контексте, проходили схожий путь обучения. Независимо от интеллекта или других индивидуальных характеристик, не все компоненты многокультурного класса исходят из одного и того же уровня навыков и компетенций. Простой тест, такой как тест Бендера, может стать полезным прогностическим инструментом для выявления пробелов и различий между людьми из разных культур с целью разработки целенаправленных вмешательств.