Журнал гостиничного и бизнес-менеджмента
Открытый доступ
ISSN: 2169-0286
ISSN: 2169-0286
Воркю А., Воркье А. и Гедьон Т.
Основной целью данного исследования было повышение участия студентов в занятиях в случае студентов второго года обучения по направлению «Методы исследования в туризме». Для достижения исследовательских целей были собраны данные от студентов второго года обучения по направлению «Методы исследования в туризме». Все студенты второго года обучения по направлению «Методы исследования в туризме» были участниками исследования; общее количество студентов составило 65, но из них 51 анкета была правильно заполнена и возвращена. Применялись как качественные, так и количественные подходы с описательным дизайном исследования. Для сбора данных использовались анкеты для самостоятельного заполнения, 5 FGD с 12 участниками и наблюдения за некоторыми сессиями. Отчетные инструменты были подготовлены на английском языке и включают как открытые, так и закрытые вопросы; открытые анкеты были подготовлены, чтобы не ограничивать идеи респондентов. После завершения этапа сбора данных собранные ответы были организованы в виде таблиц с использованием процентного и хи-квадратного анализа. Результат показал, что уровень участия студентов в значительной степени зависит от различных факторов, таких как предварительная подготовка, предоставление учебного материала заранее, применение различных активных методов обучения инструктором, наличие различных средств поощрения, смешивание учащихся с низкой успеваемостью со средней и высокой успеваемостью, язык и уверенность студентов в себе. В результате большинство студентов (86,3%) положительно относятся к активному участию, поскольку считают, что активное участие поможет им поделиться новыми идеями со своими друзьями. Хотя некоторые студенты все еще неактивны, возможно, из-за различных психологических и личных факторов, которые требуют дальнейшего изучения; реализованные действия также приносят некоторые важные изменения, которые повышают участие студентов в классе.