Международный журнал школьной и когнитивной психологии
Открытый доступ

Абстрактный

Выявление разрыва: изучение роли связанности в когнитивной коррекции у детей

Макбрайд Y и Фрейтс EP*

В то время, когда кажется, что многие аспекты отношений терапевт-клиент постепенно заменяются эффективностью и удобством онлайн-приложений и компьютеризированных нейропсихологических оценок, возникает вопрос, какую роль играет связанность в когнитивной реабилитации детей, если она вообще играет. Некоторые могут утверждать, что область позитивных отношений и социального функционирования — это область психотерапии, и что именно эта терапия обеспечивает выход для удовлетворения потребности в связи. Однако исследования связанности показывают, что усиление чувства принадлежности у детей будет служить только усилению эффектов когнитивной реабилитационной терапии.