Международный журнал школьной и когнитивной психологии
Открытый доступ

Абстрактный

Приносите свое собственное устройство или отвлекайтесь сами

Лакшман Кумар

Целью данного исследовательского тематического исследования было изучение использования технологий «принеси свое устройство» (BYOD) в классе, чтобы определить, считают ли студенты и преподаватели, что использование цифрового устройства увеличивает доступ учащихся к возможностям обучения в классе, и увеличивает ли использование цифровых устройств их мотивацию к выполнению учебных заданий. В данном тематическом исследовании изучается восприятие этих вопросов студентами и преподавателями. Сбор данных осуществлялся с использованием смешанного подхода с использованием количественных и качественных данных. Для сбора количественных ответов на вопросы использовался вопросник, а также для сбора качественных данных с помощью письменных ответов студентов и преподавателей на эти вопросы. Данные собирались в классах, которые имели доступ к персональным цифровым устройствам для обучения в течение как минимум десятинедельного периода, чтобы обеспечить базовые навыки работы с цифровыми устройствами и их использования в классной среде. Результаты исследования показали, что студенты и преподаватели считают, что существует корреляция между использованием цифровых устройств и повышенной мотивацией к выполнению задания, а также повышенным доступом к учебным заданиям. Студенты в целом более позитивно относятся к использованию цифровых устройств, чем учителя, но и те, и другие четко признают полезность цифровых устройств, особенно в плане облегчения задач за счет простоты доступа к онлайн-информации, а также за счет учебных инструментов и приложений, которые позволяют студентам учиться разными способами из разных источников. Большинство участников признают, что цифровое устройство также несет с собой элемент отвлечения.