Журнал клинических испытаний
Открытый доступ

Абстрактный

Влияние физических упражнений на время реакции и когнитивные функции у подростков с умственной отсталостью

Рида Ауади, Хомуд Мохаммед Нави Аланази и Габбетт Тим

Введение: Физическая активность рекомендуется для поддержания физического здоровья. Кроме того, также считается, что упражнения влияют на мозг различными способами, которые могут противодействовать эффектам умственной отсталости, например, стимулируя нейрогенез и улучшая церебральную перфузию и увеличивая мозговой кровоток.
Предыстория: Физические упражнения и фитнес были предложены в качестве потенциальных факторов, способствующих здоровой когнитивной функции.
Цель: Нашей целью было оценить влияние программы тренировок со стандартизированными упражнениями на время реакции у подростков мужского пола с умственной отсталостью .
Метод: В общей сложности 51 подросток мужского пола в возрасте от 14 до 16 лет были разделены на три группы: (1) здоровая группа (HG: 17 здоровых школьников без какой-либо умственной отсталости), (2) тренированная группа (TG: n=17), которая участвовала в аэробной программе, состоящей из одного ежедневного сеанса (~60 мин) два раза в неделю в течение трех месяцев, и (3) малоподвижная группа (SG: n=17, которая не занималась). HG и TG были участниками с легкой умственной отсталостью. Программное обеспечение «РЕАКЦИЯ» использовалось для измерения времени реакции в ответ на визуальный стимул в разные периоды (в состоянии покоя: за один день до тренировки, сразу после тренировки и через один день после тренировки). Антропометрические характеристики определялись в трех группах. Все измерения проводились до и после экспериментального периода.
Сравнения проводились внутри и между группами.
Результаты: Результаты показали значительные различия (p<0,001) во времени реакции между SG и TG в разные периоды времени. Кроме того, среднее время реакции в TG было похоже на то, что наблюдалось в HG.
Выводы: Это исследование предполагает, что три месяца регулярных тренировок значительно улучшили время реакции и, следовательно, когнитивную функцию у подростков с легкой умственной отсталостью. Физическая активность, по-видимому, является незаменимым средством улучшения показателей когнитивной деятельности у подростков с легкой умственной отсталостью. Кроме того, эти результаты можно использовать для обоснования связи между сложностью задачи и физическими упражнениями.