Журнал фармацевтической помощи и систем здравоохранения
Открытый доступ

Абстрактный

Интеграция учености как письменной коммуникативной компетенции для студентов-фармацевтов в компонент специализации учебной программы доктора фармацевтики

Нэнси С. Брам, Тамра С. Дэвис и Кевин С. Фармер

Предыстория: Профессиональное развитие является неотъемлемой частью продвижения от новичка к эксперту. Пересмотренные критерии аккредитации для колледжей и школ фармацевтики все больше фокусируются на развитии профессиональных навыков, особенно тех, которые связаны с коммуникацией. Цели: Сообщить о развитии студенческой стипендии посредством целевых исследований, призванных помочь студентам-фармацевтам получить опыт письменной коммуникации. Методы: Намеренное включение развития стипендии в дидактические курсы и вводный и продвинутый опыт фармацевтической практики в одном учебном заведении привело к появлению множества публикаций и презентаций. Результаты: Двадцать четыре постера приняты для национальной презентации. Девятнадцать рукописей, написанных студентами, были опубликованы в рецензируемых журналах. Заключение: В этой статье обсуждается стипендия посредством презентаций и публикаций, достигнутых посредством письменной коммуникационной деятельности для студентов, участвующих в целевых начинаниях, и извлеченные уроки для руководства другими преподавателями, заинтересованными в развитии студенческих инициатив в своей учебной программе.