ISSN: 2319-7285
Доктор Бабатопе Коладе Оеволе и доктор Габриэль Бабатунде Эхинола
Надзор за обучением был забытым аспектом школьного управления в Нигерии. Надзор за обучением, если он правильно организован и выполняется, может привести к положительному улучшению в достижении эффективного обучения в наших школах и, следовательно, к повышению стандартов в образовательной системе. Учителя определяются как личности, которые должны развиваться профессионально, потому что им нужна поддержка коллег, чье профессиональное развитие выше. Директор обладает большей информацией о школьной системе и об учебных и управленческих стратегиях, которые могут усилить способность учителей справляться с проблемами в классе и тем самым гарантировать адекватное и эффективное обучение со стороны учеников. В этой статье рассматривается концепция надзора за обучением, директор как надзор за обучением и актуальность надзора за обучением в эффективном обучении в нигерийских школах. В ней делается вывод о том, что более пристальное, регулярное и непрерывное наблюдение крайне необходимо, особенно сейчас, когда в школьную программу было внесено много изменений.