Журнал физической химии и биофизики
Открытый доступ

Абстрактный

Научные дисциплины базового образования в бразильском образовательном законодательстве 1960-х и 1970-х годов

Мария Неуза Алмейда Кейруш Яссуко Хосуме

A Настоящее исследование раскрывает важность, зарезервированную для научного обучения в соответствии с Законом № 4024 (1961) (LDB / 1961) и Законом № 5692 (1971) (Реформа средней школы), путем анализа наличия предметов естественных наук (науки, физика, химия и биология) в учебных программах средней школы (Colegial/2º Grau). Такие законы действовали в исторический момент великих инноваций в научном образовании в разных частях мира, а также внешних влияний и вмешательств в бразильскую образовательную систему. Мы представляем анализ документов, которые направляли документы учебной программы на национальном уровне и некоторых штатов бразильской федерации в этом контексте изменений

Результаты, представленные в этом исследовании, допускают идею о том, что научные дисциплины, которые, теоретически, должны были бы привести к формированию научной культуры, соответствующей социальным проблемам, которые присутствовали в контексте 1960-х и 1970-х годов, не имели привилегированного места с точки зрения присутствия и нагрузки в учебных программах средних школ, согласно дискурсу законов, которые определяли учебные реформы того периода. В